NIŠ

Udruženje „Živojin Mišić“ je i ove godine proglasilo najbolje edukatore u Srbiji. Dolaze iz šest gradova, a među njima je i Dalibor Todorović, profesor informatike u niškoj Gimnaziji „9.maj“ u odeljenju za učenike sa posebnim sposobnostima za informatiku i računarstvo. Nagrada je namenjena učiteljima i nastavnicima osnovnih i srednjih škola iz cele Srbije, a konkurencija je ove kao i svih prethodnih godina bila izuzteno velika.                                   

Najbolji edukatori su  učitelji i nastavnici koji se svakodnevno ističu u svom radu, koji su inovativni, proaktivni, kreativni, pozitivni, pravedni i spremni na celoživotno učenje.

                                    Dalibor Todorović kaže da ga ova nagrada ne izdvaja od ostalih profesora informatike jer u zemlji ima puno nastavnika poput njega koji svojim radom doprinose obrazovanju novih generacija učenika.

                                  „Igrom slučaja sam na nacionalnim projektima obišao mnoge škole i ušao u učionice, bukvalno od Horgoša do Preševa i od Šapca do Zaječara, video da postoji mnogo kvalitetnih nastavnika koji posao obavljaju tiho i skromno, ali se ne eksponiraju. Tako da ova nagrada koju sam dobio pripada svima nama“,  kaže Todorović.

                                  Dalibor Todorović je nastavnik koji kod učenika razvija kreativnost i podstiče na preduzetništvo na svojim časovima. Pored toga, Dalibor kod svojih učenika razvija digitalne kompetencije koje su neophodne u 21.veku, i povezuje ih kroz različite obrazovne projekte – navode u obrazloženju žirija.

                                 „Deca sada od malih nogu odrastaju uz tablete, računare i mobilne telefone i ne možete od njih očekivati da će im klasičan čas koji smo držali nekim prethodnim generacijama učenika biti zanimljiv. Zbog toga pokušavam na druge, kreativnije načine, da im privučem i zadržim pažnju na času“, objašnjava Todorović.

                              Profesor Todorović predaje učenicima sa posebnim sposobnostima za računarstvo i informatiku u IT odeljenju kojih za sada ima u 19 škola u Srbiji. Rad sa ovom decom je i za njega kao i za učenike nova vrsta izazova.

                             „Program za rad sa učenicima u ovim odeljenjima je nešto drugačiji i gotovo da je na fakultetskom nivou što je izazovnije ia za profesore i za đake. Sa druge strane, ova odeljenja su bila predviđena u prvom naletu za 100 najboljih đaka u ovoj oblasti, a potom je proširen na 1000. To praktično znači da u odeljenju imamo i učenike sa prosečnim znanje iz ove oblasti.U tom slučaju se menja i uloga nastanika, pa se sada trudim da se se deca „ne uplaše“ na samom početku od onoga što ih očekuje,  jačanjam njihovo samopouzdanje, učim ih da veruju u sebe i da svaku proble može da se reši bez odustajanja“, objašnjava Todorović.